高校生自作の動画による数学の学習効果の検証を行いました。
（千葉県立袖ヶ浦高校 情報コミュニケーション）
要は、反転授業の効果を試してみようという仕組みである。
まずは、生徒が授業の動画を撮影し、家でネットを使って閲覧する。
工夫した点は、動画の再生時間を集中しやすいように１つ５分程度に収める。注意する点はテロップを入れる。学生目線でコンテンツを作成。カットを多用して動画のテンポをよくした。
その結果、１回目のテストで４点だった生徒が、２回目で19点をとったとのこと。
もちろん、効果の信憑性云々の話ではあるが、高校生が反転授業の効果検証をやろうとしたことは面白い！ 評価すべきである。
我々、eラーニングのベンダーも見習う点は多いのではなかろうか！